有特殊學習需要學童能透過心理輔導，訂立適當的治療，為學童達到更好的身心發展，如改善過度激動行為和人際關係技巧、提升自我認識、學習處理壓力、情緒管理等。有關進行輔導或治療的黃金期，有專家指出特殊學習需要的學童黃金治療期是在六歲前，是大腦和語言發展前的階段，及早進行輔導或治療有助日後多方面的發展。 

除了學童個人輔導外，輔導員亦關心家長和子女的互動情況。有不少有特殊學習需要學童的家長在照顧子女時都感到無助或有情緒波動，有個例指出家長為子女四處奔波尋找服務而導致壓力過大，或因子女能力而被冷眼旁觀，令家長患上情緒困擾。亦有部份家長因不懂與有特殊學習需要的子女相處，而運用更嚴厲或責怪的管教模式，最終有反效果之餘，還令親子關係破裂。專家指出，責難與體罰就絕非管教方法。在家庭或育兒輔導中，輔導員能指導家長較合適的相處和管教模式，例如如何處理小朋友的情緒及行為管理，輔導員亦關心家長因子女的學業、專注、社交、自尊而引發的情緒困擾。